Interattività – una filosofia per il 21° secolo

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L’interazione è qualcosa di ovvio come lavarsi i denti ogni giorno. Dopo tutto, riguarda l’interazione di persone, oggetti o fenomeni. Non viviamo in isolamento, ma in diversi tipi di relazioni e dipendenze. Il lavoro quotidiano e la vita privata sono pieni di situazioni in cui possiamo e anche dobbiamo dimostrare la nostra capacità di comunicare, e con questo arriva la capacità di influenzarci a vicenda. In breve, l’interattività. “Ci sono persone tra noi per le quali l’interattività è il proverbiale “”pezzo di torta””, ma vediamo anche persone che sono molto chiuse a se stesse e riluttanti ad entrare in dialogo con gli altri.”

Forse questo è il motivo per cui nel mondo di oggi incontriamo sempre più l’interattività su molti livelli, in molti luoghi e in molte situazioni. Ripenso a quando mio figlio – ora ha ventisei anni – era un bambino. Sua madre, un’insegnante polacca, ovviamente aveva come uno dei suoi obiettivi educativi mostrare il mondo alla sua prole, che era moderatamente interessata alle esigenze dei suoi genitori. Visitare i musei e guardare le opere d’arte lo annoiava rapidamente. Infaticabile nelle idee e costantemente alla ricerca, ho finalmente scoperto qualcosa che ha catturato l’attenzione e il desiderio di un bambino e poi di un adolescente.

Un giorno siamo andati in una piccola città della Slesia dove ho trovato quello che pensavo fosse interessante per nome – il Museo della Repubblica Popolare di Polonia (ora Museo della Storia della Polonia del Popolo). Un sentimento è stato messo in moto nelle mie emozioni, con il quale ho deciso di “trattare” mio figlio. E il mio spirito organizzativo ha pianificato l’intero viaggio, che ha riunito i compagni di scuola di Mateusz nell’occasione. In questa allegra compagnia siamo arrivati a Ruda Śląska e … Esatto, i miracoli hanno iniziato ad accadere, perché si è scoperto che questo non era solo un altro noioso tour turistico, ma un sacco di opportunità per toccare oggetti di quegli anni, per sedersi dietro l’enorme scrivania di un dignitario della festa e fare una telefonata da una telecamera stazionaria in piedi su di esso, per interpretare il ruolo di un camionista dell’era Era la prima volta che incontravamo l’interattività in un museo lì, e non si torna indietro dopo. Alcuni dei luoghi più interessanti di questo tipo che sono rimasti nella memoria di mio figlio sono il Museo della Rivolta di Varsavia e il Museo del Birrificio Żywiec. Nel primo, la storia è presentata in un modo che richiede un’azione da parte del visitatore, mentre nel secondo, la tradizione della birra in Slesia con la storia della famiglia asburgica sullo sfondo è trasmessa in modo coinvolgente e accessibile per un giovane.

I miei ricordi dell’argomento affrontato nell’articolo si sovrapponevano alle attività che ho intrapreso in relazione all’invito a partecipare al progetto ABIbooks. Questa è un’iniziativa molto interessante legata alla ricerca di modi per incoraggiare i giovani a leggere. Un libro di carta tradizionale può essere associato da un bambino alla lettura scolastica, e qui la scelta non è intrigante al 100%. L’alternativa, quindi, è il libro interattivo, che utilizza un vecchio espediente incapsulato nelle ultime tecnologie, vale a dire l’insegnamento attraverso il gioco. Gioco che richiede attività – toccare, cliccare, disegnare, indovinare, raccontare. Si basa sulla creatività e sull’immaginazione del bambino. Insegna loro a prendere decisioni e a rivedere le loro scelte.

I libri interattivi che ho avuto il piacere di leggere, basati sulla vita quotidiana del bambino (ad esempio famiglia, amici, scuola), espandono il vocabolario del bambino. Usano immagini piuttosto semplici, ma bei colori, che non distraggono troppo, e offrono testi che non sono troppo lunghi, il che rende più facile ricordare il contenuto. Insegnano concetti da aree specifiche, ad esempio la musica, mentre permettono al bambino di attivare il suo senso dell’udito grazie ai file musicali installati. La forma di domande utilizzata suscita la curiosità del bambino e, in caso di risposta sbagliata, il bambino può tornare all’indovinello e rivedere la sua scelta senza indebito stress. Questo insegna che commettere un errore non è una frase, che è possibile correggere e cambiare una decisione, che non è l’ultima risorsa. Naturalmente, fare un errore mostra anche le conseguenze, vale a dire un percorso chiuso se si vuole continuare lungo di esso. Anche i ringraziamenti per l’aiuto sulla strada sono fantastici, spesso collocati sull’ultima pagina dell’opuscolo. Questo fa sentire il bambino non solo un partecipante agli eventi, ma una persona che ha contribuito al successo!

I testi usano anche il metodo della ripetizione, che consolida le parole apprese e le abilità acquisite, ma costruisce questa ripetizione su una situazione comunicativa diversa (ad esempio apprendere note e ritmo – pezzi di una mela e il battito di un orologio). Oltre alle conoscenze teoriche nelle aree interessate, il bambino riceve anche quella pratica, che può essere utilizzata, ad esempio, quando si preparano i pasti. I libri più interessanti, tuttavia, sembrano essere quelli in cui si deve trovare l’oggetto giusto cercando il modo giusto, risolvendo semplici operazioni matematiche, riconoscendo forme, nominando oggetti, associando figure ben note della storia e del mondo dell’arte.

I vantaggi di rivolgersi ai libri interattivi sono inestimabili. Mantenere un bambino interessato alla realtà di oggi non è un compito facile. In un’epoca di diverse attrazioni intorno al giovane, un testo deve attirare non solo con il suo contenuto, ma con ciò che è costruito intorno ad esso. Il gioco di cui sopra, l’educazione per mezzo di esso, sembra un mezzo per un fine. Ma anche l’attività del bambino, quella verbale e non verbale, è molto puntuale. Infine, vorrei sottolineare quella che per me è la questione più importante. I giovani di oggi imparano attivando contemporaneamente vari sensi. I libri interattivi che permettono loro di vedere, toccare e ascoltare offrono una tale opportunità. Il prossimo compito davanti a noi è quello di creare elementi con compiti che innescano l’uso del senso dell’olfatto e del gusto. La sinestesia completa durante la lettura può rivelarsi la chiave per incoraggiare i giovani lettori a raggiungere la parola scritta e a superare la loro paura di non comprendere il messaggio.

Testo Ewa Grynicka

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